Конспект занятия по психологии в подготовительной группе
Путешествие в страну Знаний
Мищенко Виктория Геннадьевна,
педагог-психолог ГБДОУ детский сад №18
комбинированного вида
Кировского района города Санкт-Петербурга
Цель: научить детей справляться с возможными трудностями при получении знаний в школе.
Задачи:
1. Познакомить детей с трудностями, которые могут возникать при обучении в школе.
2. Представить детям способы которые помогают решить эти трудности.
3. Показать детям, что к ошибкам можно относиться как к помощникам.
4. Отреагировать актуальные эмоции и чувства.
Материалы:
· один большой камень, несколько камней маленьких, стакан песка, контейнер с крышкой в который должны плотно поместиться все камни и песок и закрыться крышкой. Поднос на который все будет лежать
· карта с маршрутом путешествия, ключ от страны знаний, письмо с приглашением от королевы Знаний
· музыкальное сопровождение
· песочные часы на одну минуту
Ход занятия:
Ритуал приветствия.
Психолог: - Здравствуйте дети, давайте встанем в круг, возьмёмся за руки и скажем соседу справа: «Как я рад тебя видеть!» Отпустите ручки.
Звук СМС
Психолог: - Это, похоже, пришло письмо на электронную почту в компьютере? Вы же знаете, что письма можно получать не только на почте, но и на наших электронных устройствах? Давайте откроем. Кто из вас может его прочитать? «Приглашаю вас в страну Знаний. Королева Знаний»
Это приглашение в страну Знаний. Как интересно мы туда попадём?
Стук в дверь. Курьер приносит конверт с картой.
Психолог: - Вот и обычное письмо, интересно, что в нем? Оно для вас. Открываем?
Это карта для нашего путешествия в страну Знаний! Давайте её рассмотрим внимательно. Какой нам надо пройти путь до страны.
Дети зачем вам идти в страну Знаний?
Дети: - Чтобы стать умными, образованными, успешными людьми.
Психолог: -Здесь ещё лежит письмо. «Соберите все подсказки и тогда попадёте в страну Знаний. Расскажите о них своим друзьям. Королева Знаний»
Что же это получается, нам надо собирать подсказки по дороге, а потом про них рассказать в группе другим детям?
Готовы? Тогда отправляемся в путь. Наше первое препятствие - гора «Трудно».
Музыка…
Психолог ведёт детей змейкой друг за другом.
Гора «Трудно»
Психолог: - Да, крутая гора, очень трудно по ней подниматься, но другого прохода нет, а нам надо идти вперёд.
Всегда что-то делать первый раз, трудно, зато потом когда сделал как становиться легко. Трудно буквы писать или читать учиться.
Психолог: - А что вам в учёбе трудно даётся?
I. Первое задание.
Психолог: - Как гора состоит из камней, так и наша жизнь состоит из разных дел. Куча камней, куча дел, которые надо успеть сделать. Посмотрите есть очень большие и тяжёлые камни - трудные дела, а есть поменьше, полегче и совсем простые дела в виде песка. Подержите их в руках, почувствуйте вес.
Представьте что это домашнее задание в школе. Задачки, примеры, стихи выучить, написать буквы. А ваши время и силы на выполнение этих дел ограничены. Вы же не будите всю ночь уроки делать. Вот ваше время этот контейнер.
Уместите в ведро эти кучу заданий - камней и песка, чтобы все вошло и крышка закрылась.
Выполнили задание
Первое правило - «Начинай с тяжёлого»
Психолог: - Вот и какой-то кусочек с подсказкой, забираем его с собой.
Смотрим нашу карту, куда дальше? Болото Скукотища.
Музыка.
Дети прыгают по «кочкам» друг за другом.
Второе препятствие - болото «Скукотища»
Психолог: - Вроде бы и легко по нему идти, не надо карабкаться, но скучно, и завязнуть в нем можно.
А вам когда в учёбе бывает скучно?
Дети: - В школе ждать и молчать когда кто-то другой на вопрос учителя отвечает. Я то ведь ответ знаю, а он еле говорит.
Психолог: - Что вы делаете когда вам скучно на учёбе?
Второе правило - «Накопи выдержку»
Психолог: - Выдержка, это выдерживать, держать себя. Можно сперва держать себя руками, чтобы не прыгать за партой, или рот руками, чтобы слова не вылетали. А когда накопи выдержку, то уже не надо руками себя держать, просто сидишь и ждёшь или проговариваешь ответ мысленно.
Психолог: - Предлагаю вам потренировать свою выдержку.
2 Второе задание.
Детям предлагается скучное задание: в течение 1 минуты внимательно рассматривать песочные часы, не отводя от них взгляд, не шевелясь.
Психолог: - Задание выполнили. Как ваши ощущения? Сложно было? Вы молодцы.
Вот и ещё кусочек с правилом. Как звучит второе правило?
Дети: «Накопи выдержку».
Психолог: Кусочки сложились в ключ от страны Знаний!
Звучит музыка волшебная.
Психолог: - Вот мы и пришли в страну Знаний. Дети вы помните нашу цель путешествия?
Собрать подсказки от страны Знаний и рассказать про них в группе.
Давайте их вспомним.
Дели: дети вспоминают все подсказки
Завершение
Психолог: - Что вам было труднее всего в нашем путешествии?
Какое правило вы считаете самым полезным для вас?
Что вам надо сделать в группе? Вот ваш ключ с правилами.
Психолог: - Возвращаемся в детский сад.
Звучит музыка волшебная.
Психолог: - Я обязательно напишу Королеве Знаний, как успешно вы прошли её испытания, и что вам они понравились.
Ритуал прощания:
Психолог: «1,2,3,4,5 скоро встретимся опять». Дети соединяют протянутые вперёд руки все вместе и поднимают их вверх.
Автор(ы): Мищенко Виктория Геннадьевна
Приложения: