Формирование социальной активности и гражданско-патриотических ценностей младшего школьника, через предмет литературное чтение в урочную и внеурочную деятельность
Банакова Анна Александровна
Развитие любой страны зависит от подрастающего поколения, насколько сильно привито чувство любви к своей стране, своему народу, родным, чувство ответственности перед будущим. Президент РФ В.В. Путин в одном из своих обращений к общественности указал на то, что «патриотизм – прочный фундамент будущего России» и для его развития сегодня необходимо в полной мере использовать опыт просветительской деятельности, который применялся в дореволюционной России и в СССР. Нужно отметить также, что в результатах освоения общеобразовательной программы на первое место поставлены личностные результаты, а уж потом метапредметные и предметные. Но мало вырастить патриотичную личность, современное общество требует от образования, чтобы эта личность была активной в обществе, могла социализироваться, работать, общаться. Таким образом, Одной из главных задач образования становится формирование патриотического сознания, патриотического поведения и развитие в личности высокой социальной активности, гражданской ответственности, духовности. Литературное чтение, как никакой другой школьный предмет, способствует духовно-нравственному становлению обучающихся, формированию их нравственной позиции, патриотизма, совершенствованию коммуникативных навыков. Замечательной находкой выступает интеграция уроков внеклассного чтения с воспитательными мероприятиями, играми, направленными на становление юного россиянина. Ценность нашей страны, ее гордость – русская литература! Неисчерпаемо ее влияние на духовный мир младшего школьника, на выбор нравственных ориентиров. Художественная литература - наиглавнейший инструмент в руках учителя!
Актуальность методической работы заключается в том, что формирование гражданско-патриотических ценностей и успешная социализация младших школьников через урочную и внеурочную деятельность имеет большое значение для дальнейшего развития и адаптации в обществе. Формирование социальной активности поможет им стать ответственными членами общества, развить навыки коммуникации, сотрудничества, принятия решений, что в дальнейшем повлияет на их успехи в учебе и карьере.
Таким образом, это должен быть целенаправленный процесс подготовки детей к жизни и взаимодействию в демократическом обществе, инициативному труду, участию в управлении социально значимыми делами, реализации прав и обязанностей, укреплению ответственности за свой нравственный и правовой выбор.
Цель работы в этом направлении - разработка эффективной системы гражданско-патриотического воспитания личности ребёнка через предмет литературное чтение в учебной и внеурочной деятельности. Тема является актуальной в связи с введением в образовательных учреждениях рабочей программы воспитания. в частности модуля «Школьный урок», а так же с внедрением требований ФГОС НОО.
Методическая разработка реализуется в следующих мероприятиях:
- создание видеоматериалов к урокам;
- разработка программы внеурочной деятельности «Чтение с увлечением»;
- формирование умений через использование визуальных образов (Предметно -эстетическая среда кабинета, тематические стенды)
- использование цифровых платформ Учи.ru, Инфоурок, РЭШ;
- Подготовка и участие младших школьников в конференциях, коллоквиумах;
- Изучение стилистики русского языка, для написание писем бойцам СВО, ветеранам, пожилым людям
- участие в онлайн олимпиадах, конкурсах.
- Реализация программы внеурочной деятельности «ОРЛЯТА РОССИИ»;
- взаимодействие с социальными партнерами
Бесспорно, что учителю одному будет трудно добиться желаемого результата. Поэтому я считаю, что для более эффективного достижения намеченной цели необходимо наладить тесное и регулярное сотрудничество с различными общественными организациями, органами власти, органами местного самоуправления. В моей работе это районная детская библиотека №12, Центр гражданско-патриотического развития детей и молодежи, взаимодействие с отрядом юнармии имени майора ЕИ Евтушенко, Российский колледж традиционной культуры.
Методическая тема нашла положительный отклик среди коллег, активно используется педагогами.
Распространение опыта необходимо рассматривать как по ресурсу в целом, так и по его составляющим в частности:
- методическая тема активно используется педагогами ГБОУ школы №39;
- видеоуроки, размещённый на яндекс диске, учувствовали в конкурсном отборе конкурса «Мир в твоих руках»
Методическая тема представлена:
- на районной конференции для учителей начальных классов Невского района «Эффективные методы и подходы профориентацонной работы с младшими школьниками через призму патриотического воспитания»» выступала с темой «Орленок хранитель исторической памяти.» 2023 - Выступление на собрании в центре дополнительного образования
- опыт по методической разработке представлялся в виде активной, гражданско-патриотической позиции детей, участие в конкурсах литературной направленности, гражданско-патриотической.
Необходимо вводить в круг детского чтения именно те книги, которые повествуют о родной земле, о стране, о людях, трудящихся на благо Отчизны. Замечательные детские писатели: А.П. Гайдар, В.А. Осеева, В.А Каверин, Ю.И. Коваль, Л.А. Кассиль, В.Ю. Драгунский, А.Л. Барто – не только своими рассказами, но и всей своей жизнью показывали пример служения Отчизне. Вероятно, по этой причине их повести и рассказы не утратили своей значимости и в наше время. Пройдя испытание временем (произведения Гайдара в течение нескольких лет были изъяты из школьной программы), они вновь возвращаются в учебники современной школы, потому что действительно интересны детям, учат любить Родину и воспитывают те качества, которые ценятся в человеке. Секрет этих книг в том, что в них говорится о самом главном, будто негромко и задушевно звучат в строках мысли и надежды самих авторов, с удовольствием раскрывающих ребяческие тайны. Они помогают научиться всем сердцем любить родную землю так, как любят ее сами. Через своих героев – озорных и серьёзных, отважных и робких – писатели показывают пример всеобщего патриотизма, отваги. Они учат добру, помощи людям, стойкости в преодолении трудных жизненных ситуаций.
Во все образовательные организации направлен перечень «100 книг» по истории, культуре и литературе народов Российской Федерации, составленный в соответствии с письмом Департамента государственной политики в сфере общего образования Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.04.2016 № 08-709. В нем красной нитью проходит мысль о том, что использование в образовательной деятельности лучших отечественных произведений способствует воспитанию патриотизма. В приложении к письму список, состоящий из произведений для детского чтения. Часть произведений уже включена в учебники и изучается на уроках литературного чтения.
Выводы: методическая разработка актуальна, востребована педагогами начальной школы. Внутри школьного методического объединения налажена работа по обмену опытом. Учителя могут воспользоваться готовыми продуктами (презентациями, технологическими картами). Также методические материалы широко представлены на районных мероприятиях.
Автор(ы): Банакова Анна Александровна
Приложения: